Обсуждение программы школьного кружка по нумизматике

[iskatel2 530]

Если в каждом городе был бы подобный кружок, то через 7-8 лет ,нумизматический бум стране обеспечен..... Приблизительно 10 лет тому назад, у нас в городе было несколько заведений, где были бильярдные . Постепенно они стали затухать и интерес к бильярду стремился к "0" . Один кадр, предложил сделать детские обучающие , бесплатные часы. Он тогда сказал гениальную фразу. " Своего клиента, необходимо растить с детства"... Сегодня , плодами этого эксперимента пользуются конечно же другие, но !!! Бильярд популярен в городе. Даже есть девчонки, не плохо играющие. Турниры там какие то проходят, живет короче бильярд. Клубы зарабатывают.

[MAMOHT 2 420]

Если в каждом городе был бы подобный кружок, то через 7-8 лет ,нумизматический бум стране обеспечен..... Приблизительно 10 лет тому назад, у нас в городе было несколько заведений, где были бильярдные . Постепенно они стали затухать и интерес к бильярду стремился к "0" . Один кадр, предложил сделать детские обучающие , бесплатные часы. Он тогда сказал гениальную фразу. " Своего клиента, необходимо растить с детства"... Сегодня , плодами этого эксперимента пользуются конечно же другие, но !!! Бильярд популярен в городе. Даже есть девчонки, не плохо играющие. Турниры там какие то проходят, живет короче бильярд. Клубы зарабатывают.

Есть один нюанс - учитель берёт на себя ответственность за детей, когда принимает их в тот или иной кружок. С бильярдом всё понятно: глазомер, упорство и никаких партий на деньги. Нумизматика же сама по себе игра в деньги. Обменом новых денег на старые, чередой удачных сделок формируется коллекция.

Сейчас на волне продаж множества копий и сувениров, думаю вряд ли кто захочет такой ответственности.

Мотивировать детей в наши дни не так просто, желание отличиться в глазах других сверстников было всегда и вот тут нужен главный урок о культуре покупки. Что не надо покупать то в чём не разбираешься, что метод сравнения, пусть даже и по картинкам в сети всегда в помощь нумизмату, алчность и жажда наживы не лучшие спутники, а вот консультация на форуме или с более опытным товарищем порой залог успеха.

Без этого мне видится велика вероятность кучи слёз по купленным наспех "раритетам" или гнилым какалам за "баснословные" цифры да ещё и в количестве. Мы ведь знаем всегда найдётся кто преподнесёт правду так что ноги подкосятся. А тут и родительский гнев не за горами.

Вот этот аспект должен быть максимально продуман, потому как отделить школьный кружок с теоретическими занятиями и покупку монет заинтересованными детьми нельзя. Поэтому я бы провёл занятие на тему пополнения коллекции в присутствии родителей.

Во первых: знаю одного чудака 19 летнего, который не один год брал у родителей по 10-15тр и яко бы покупал монеты. Думаю все догадались что серебряные монеты магнитились, деньги тратились совсем на другие нужды, а родители души не чаяли в "юном нумЕзмате".

Во вторых: в 5-6 классе собирает монетки, в 7-9 вырисовывается коллекция, в 10 всё продано, деньги спущены на ветер. Как думаете кто будет виноват в недостаточном мотивировании подопечных?

Ну и в третьих: подавать коллекционирование монет лучше как хобби, а не как потенциальную работу. Вырастут сами решат.

[Sergey888 62]

Полностью поддерживаю предыдущий пост

[iskatel2 530]

Есть один нюанс - учитель берёт на себя ответственность за детей, когда принимает их в тот или иной кружок. С бильярдом всё понятно: глазомер, упорство и никаких партий на деньги. Нумизматика же сама по себе игра в деньги. Обменом новых денег на старые, чередой удачных сделок формируется коллекция.Сейчас на волне продаж множества копий и сувениров, думаю вряд ли кто захочет такой ответственности.Мотивировать детей в наши дни не так просто, желание отличиться в глазах других сверстников было всегда и вот тут нужен главный урок о культуре покупки. Что не надо покупать то в чём не разбираешься, что метод сравнения, пусть даже и по картинкам в сети всегда в помощь нумизмату, алчность и жажда наживы не лучшие спутники, а вот консультация на форуме или с более опытным товарищем порой залог успеха.Без этого мне видится велика вероятность кучи слёз по купленным наспех "раритетам" или гнилым какалам за "баснословные" цифры да ещё и в количестве. Мы ведь знаем всегда найдётся кто преподнесёт правду так что ноги подкосятся. А тут и родительский гнев не за горами.Вот этот аспект должен быть максимально продуман, потому как отделить школьный кружок с теоретическими занятиями и покупку монет заинтересованными детьми нельзя. Поэтому я бы провёл занятие на тему пополнения коллекции в присутствии родителей.Во первых: знаю одного чудака 19 летнего, который не один год брал у родителей по 10-15тр и яко бы покупал монеты. Думаю все догадались что серебряные монеты магнитились, деньги тратились совсем на другие нужды, а родители души не чаяли в "юном нумЕзмате".Во вторых: в 5-6 классе собирает монетки, в 7-9 вырисовывается коллекция, в 10 всё продано, деньги спущены на ветер. Как думаете кто будет виноват в недостаточном мотивировании подопечных?Ну и в третьих: подавать коллекционирование монет лучше как хобби, а не как потенциальную работу. Вырастут сами решат.

Бильярд кстати, это такие деньги, что и коллекции могут улететь и квартиры за один вечер. А если учесть возможность, взять кредит, этим молодым дарованием, то ответственности поболее будет. В любом случае, работа с родителями обязательно должна быть проведена. Они должны поучаствовать в правильном развитии этого увлечения. Для родителей, кстати, коммерческая составляющая играет не маловажную роль. А то, что к 10 классу все продано, так это жизнь. Вон даже классики ,свои коллекции, потом и кровью собранные распродают. Чего уж от простых смертных ждать. Один продаст(от нужды), другой сохранит и преумножит.

[Фима Фокс 5 799]

После выходных была большая загруженность в школе, плюс много вариантов предложили на форуме. Новое представление о программе, на основании предложений с форума.

 

 

 

1. Роль денег. Виды денег. Многообразие денег. Самые большие и самые маленькие номиналы, веса, размеры, необычные формы.
2. Что используется в качестве денег кроме монет? Овручские пряслица, каури, бартер
3. История коллекционирования.  Первые коллекции. Самые большие коллекции. Принципы составления коллекций. Примеры – Алексей Михайлович, Адрианов.
4. Для чего нужны монеты и из чего они состоят. Понятие типа, разновидности, роль и значимость различных элементов на монете
5. Качество и количество. Градации качества. Коррозия. Понятие патины и отличие от других окислов. Понятие пруф
6. Хранение коллекции. Преимущества и недостатки альбомов, холдеров, капсул. Наборы монет. 
7. Систематизация коллекции. Для чего нужны каталоги. Обзор основных каталогов (Краузе, Федорин, Адрианов, Уздеников и др.)
8. Монеты рассказывают. Роль денег как средства пропаганды (чешуйки, монеты СССР). Лозунги на монетах
9. Искусство медальера. Выбор и размещение изображений на монете.
10. Монеты рассказывают. Частые изображения на монетах. Портретные монеты
11. Монеты рассказывают. Частые изображения на монетах. Гербы и вензеля
12. Монеты рассказывают. Частые изображения на монетах. Тематические направления
13. Деньги в народном творчестве. Монеты в пословицах, поговорках. Известные монеты из литературы (пиастры из Острова сокровищ, лепта, грош и т.п.). История названий монет (отсюнявливать, пятихатка и пр)
14. Легендарные деньги. Константиновский рубль. Брутовский рубль.  Советский червонец. Керенки
15. Ошибки и неточности на монетах.
16. Как делают монеты. Возникновение браков, разновидностей. Пробные монеты
17. История денег. Почему деньги должны быть «своими»? Использование иностранных дензнаков. Обращение подражаний. Выбор символики при начале чеканки в стране.
18. История денег. Деньги в чрезвычайных ситуациях. Нотгельды, деньги периода войн
19. История денег. Сколько стоит 5 копеек? История крестовых пятаков
20. История денег. Несчастливые императоры. Монеты Иоанна Антоновича
21. История денег. Как ввести медь? Медный бунт, реформа Петра I
22. История денег. Сколько копеек и рублей может быть  сразу? Период феодальной раздробленности, период Гражданской войны.
23.  История денег. Все ли можно купить на деньги? Понятие рационирования и карточной системы. История сетей «Торгсин», «Внешпосылторг»
24. История денег.  Сколько должны стоить деньги? Выбор номиналов, выбор металлов для отдельных номиналов
25. История денег. Порча монеты. История грошей,
26. История денег. Деньги как оружие. Массовое изготовление фальшивых денег для использования на вражеской территории. Наполеон, немецкие фунты
27. История денег. История денежного обращения в Омске и Омской области.
28. Практическая работа. Систематизация коллекции.
29. Практическая работа. Представление коллекции.
30. Практическая работа. Простейшие способы чистки монет.

Обратились в архив за программой кружков советского времени(большое спасибо 2 МАМОНТ за подсказку), но пока основа такая.

 

В рамках работы планирую писать со школьниками работы по истории денежного обращения и нумизматике.

 

Все начинается с программы, после запуска кружка будет и что-то более ощутимое.

 

Был бы у у нас в школе такой кружок, я бы не нумизматом вырос, а режиссёром порнофильмов, наверное. Поскольку нумизматику возненавидел бы лютой ненавистью уже после второго-третьего такого факультатива. Это ж никакой детский мозг не в силах сопротивляться такому плану, спущенному свыше.

 

Расскажете потом, сколько учащихся к концу курса будет ходить на ваши лекции, по сравнению с первыми.

 

Мясники детских душ

[Фима Фокс 5 799]

Старичьё, чему вы радуетесь-то. Вы себя в детстве забыли уже просто. Информацию надо давать дозировано, чтобы был стимул ребёнку работать самому. А не заваливать неокрепшую детскую психику планом валового продукта в порядке замещения недостающего педагога

[Фима Фокс 5 799]

Советоф, Вы неисчерпаемый кладезь по части ОБЖ в человеконенавистнических джунглях уральского мегаполиса. Вы недооценены нашим равнодушным к детским проблемам обществом

[Sergey888 62]

Ответственность, знание предмета и увлечённость, личная харизма - необходимые условия для учителя. По себе за 2 года успел это понять. Но сейчас в прессе столько негатива об образовании в нашей стране, что только поистине уникальные учителя могут балансировать на грани толерантности, требований государства и соблазном получить дешёвую популярность у школьников. Образование сродни сельскому хозяйству, если не поддерживать правильную поросль, и не пропалывать сорняки - захиреет.

[Фима Фокс 5 799]

Кроме шуток. Дал ребёнку почитать план этого Песталоцци. Реакция предсказуема - они там чё, охренели что ли? до финиша дойдут не только лишь все

[iskatel2 530]

Был бы у у нас в школе такой кружок, я бы не нумизматом вырос, а режиссёром порнофильмов, наверное. Поскольку нумизматику возненавидел бы лютой ненавистью уже после второго-третьего такого факультатива. Это ж никакой детский мозг не в силах сопротивляться такому плану, спущенному свыше.

 

Расскажете потом, сколько учащихся к концу курса будет ходить на ваши лекции, по сравнению с первыми.

 

Мясники детских душ

Так ведь это как преподнести. Один , так может зажечь, что вся школа учебу забросит. А другой, даже своих детей заинтересовать не сможет. Харизма педагогическая. Она либо есть( тогда все гуд) , либо ее нет и здесь ничего не поможет. А программа, это всего лишь шпаргалка, чтоб было о чем поговорить. Все эти вопросы, должны сами в голове детворы появляться. Учитель, должен только чуть подправить направление разговора в нужном направлении. А если не будет вопросов, то и интерес не проснется.

[sovetoff 2 201]

А я считаю вообще надо два пункта сделать.

1.Сколько стоит?

2.Где продать?

и бац ссылку на 99МиМ.

[Фима Фокс 5 799]

Чем меньше на свете будет плохих нумизматов, тем больше красивых монет достанется хорошим. Не дадим калечить детские души формалистикой! Стране нужны врачи и инженеры, строители и военные. Хватит плодить барыг и демагогов!

[MAMOHT 2 420]

Я не знаю чего так накинулись на парня, куча острот и язвительных высказываний, плюс упражнение в тонкости юмора. Чего в его учебном плане вызовет ненависть к нумизматике?

А наполняемость кружка составляет 5-6 человек в год в лучшем случае - это для тех кто не в курсе. Поэтому если из 30 пришедших останется 2-3 на следующий год это будет удача.

[Фима Фокс 5 799]

Может, лучше эти 30 сохранят интерес к монетами хотя бы на любительском уровне? И ну нахрен такую удачу, как два оставшихся фанатика и 30 загубленных начинающих нумизматов?

[sovetoff 2 201]

К жизни! к жизни надо готовить ребят! Человеков.

Что на этой нумизматике свет клином сошелся?

А этот кружок субботник напоминает.Добровольно,конечно,но обязательно.

Вон МНС света белого не видит в библиотеке.

так и кризис пересидит там.

[sovetoff 2 201]

пс.Пацаны и не знали,что их ждет 30 пунктов.

Вот,уроды-эти нумизматы.

[Salo 729]

Надо пункт ввести: как лохов разгоном разводить. А то вырастут потом и будут сопли мазать, что их обманывают там-сям....

[leipasyo370 22 788]

При общении со знакомыми людьми, каждый из них узнав мой интерес говорит, что у меня тоже сват,брат, зять,тесть......нумизмат и помножив это получается, что каждый третий-пятый.... нумизмат......

[MAMOHT 2 420]

Может, лучше эти 30 сохранят интерес к монетами хотя бы на любительском уровне? И ну нахрен такую удачу, как два оставшихся фанатика и 30 загубленных начинающих нумизматов?

Я почему то уверен что эти 30 любителей остановятся на БИМе и ГВСе и ничего большего. Максимум осилят юбилейные рубли СССР. А со временем и вовсе превратятся в собирателей всего до чего могут дотянуться не за дорого. Бессистемно и разрознено набивая альбомы, к которым после 20 годков попросту потеряют интерес.

А тут есть шанс, что 2-3 человека будут собирать определённую, интересную им тему, выискивая в ней что то новое. И спрашивать не сколько это стоит, а правильно ли он определил и стоит ли это брать.

Вот тут регулярно охаивается коллекционирование, современных монет. Многие кричат мешок современных браков не стоит простого екатерининского пятака. ЧЯП для многих мусор даже по сравнению с простой Александровской двушкой. Редкий штемпель на ходячки вызывает безразличие даже на фоне рядового билона. А кто начинающим интересоваться монетами расскажет о существовании другого мира монет, отличного от того в котором на 90% прилавки завалены свежей юбилейкой, картонными альбомами на любой случай и копиями?

[cyTyr33u 2 024]

Очень интересна методическая сторона вопроса.

1. Программа будет какого уровня? Ознакомительная? Я не знаю, какие сейчас требования к программам дополнительного образования в школах, но в учреждениях доп. образования вас бы обязали сделать этот кружок платным.

2. Или это всё будет в рамках музейной педагогики (типа "урок в музее")?

3. Часы вам будут оплачивать по журналу или будете проводить занятия в своё свободное время?

4. Если кружок разрешат сделать бюджетным, какое минимальное количество обучающихся должно записаться, чтобы разрешили открыть группу?

5. Кто будет оплачивать покупку методических пособий? На электронных торгах (через систему госзакупок) монеты и банкноты не купить.

6. Посещение занятий кружка будет обязательно-принудительным (кто не будет ходить, "пятёрку" по информатике за полугодие не получит) или по желанию?

P.S. 30 человек? Ну-ну. Для Москвы это утопия. Это только на танцы столько ходит и на рисование. На нумизматику добровольно не пойдут. Хотя, Омск это не Москва.

[Фима Фокс 5 799]

Пойдут. Методы принуждения есть разные, имя им легион. Начальство сказало - кружок, значит кружок. Скажет - перепрофилирование в нумизматический лицей - спустят учебный план из 100500 пунктов. Главное - отчитаться потом, ну и бюджет освоить. Да и дети организованы и в дневное время клей не нюхают

[Salo 729]

И спрашивать не сколько это стоит, а правильно ли он определил и стоит ли это брать.

 

А это разве не одно и то же?  Может отстал от жизни, но, реально не понимаю, как можно что-то определить неправильно при реальном интересе к предмету?

[cyTyr33u 2 024]

Начальство сказало - кружок, значит кружок

Хорошо, когда начальство такое хорошее и понимающее. По-доброму завидую омичам.

[Brios 6 687]

 Чего в его учебном плане вызовет ненависть к нумизматике?

 

Мамонт, Фима пытается довести до вас одну мысль. ТС не улавливает разницы между хобби и рутиной, между удовольствием и обязаловкой. Между обедом в столовой по расписанию и пьянкой с друзьями в вкусном ресторане.

Мамонт, вы извините за сравнение, но давайте я вам напишу план из 30 пунктов интимного общения с женой в пятницу с 23.30 до 23.45 прям с пунктами ТС

Качество и количество.

Для чего нужны

Что используется в

Ошибки

Как делают 

Практическая работа

Вот подумайте о результате воплощения этого плана в жизнь. Станет страшно, скучно и не интересно.

И тоже будет с нумизматикой по плану.

А вот представьте себе, ТС без плана просто приходит к детям и рассказывает историю и показывает монету.

В Европе их часто называют "Счастливыми Золотыми Ангелами" и считают, что они приносят удачу их владельцам. Легенда о "Счастливых Ангелах" возникла во времена Французской революции, когда автора штемпеля французкой монеты с изображением ангела Огюста Дюпре (Augustus Dupre), приговорили в казни на гильотине. 

 

Поднимаясь на эшафот, Дюпре произнес небольшую молитву и подготовился к смерти. Он встал на колени и уже поместил голову под проклятое лезвие, но внезапно ... чудо! Яркая вспышка молнии, ударившей в шпиль ближайшей колокольни, осветила толпу. Из-за паники и хаоса, вызванных природным явлением, ужасная церемония казни была отменена. Дюпре никогда больше не приводили к гильотине и, пятью месяцами позже, он был освобожден из тюрьмы. 

После этих событий Дюпре всегда говорил, что он был спасен властью золотого Ангела - его Ангела - который лежал в его кармане. Так легенда о монете, приносящей удачу, быстро разнеслась по Франции. К середине XIX столетия, репутация "Счастливого Ангела" распространилась далеко и широко. Морские капитаны никогда пускались в плавание, не имея у себя этих монет. Позже, французские пилоты редко поднимались в небо без них. 

Один из немецких генералов авиации рассказывал, что во время второй мировой войны германские ВВС специально искали в странах Европы монеты с изображением "Счастливого Ангела", чтобы выдавать их в качестве награды асам-истребителям Люфтваффе...........................

И поверьте.

Этот урок реально останется в памяти детей. И хоть один из 30 реально потом купит такую монету.  

Изменено 14 мар 2016, 08:10:16 пользователем Brios

[нахалёнок 7 491]

Надо пункт ввести: как лохов разгоном разводить. А то вырастут потом и будут сопли мазать, что их обманывают там-сям....

мысль неплохая. надо только более антилихентно оформить.

 

если посещающие кружок не будут покупать петровские рубли на заправках по 500 р-уже не зря кружок создан

если лет через 20-30 когда времени и финансов станет больше кто то начнёт серьёзно собирать-то кружок СОВСЕМ не зря